海豚教育提醒：在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们海豚教育英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、对于分化现象的原因分析 （南京初二英语辅导）
（一）学生的学习负担加重
升到初二，增加了物理等课，学习负担比初一重，教材的内容也广泛，复杂得多，要求相应地有了提高。
（二）学生的心理变化迅速
到了初中二年级后，学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态。在性格上，儿童和成人的成分都有，极不稳定。他们具有强烈的自我意识，充满自尊，不再对老师的教育惟命是从，时有违背，同时对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。
（三）部分教师的教学不当
到了初中二年级后，大部分教师把初一所采用的听说领先的方法丢弃不用，而一味地叫学生默写、翻译，做练习等。学生整天疲于奔命，毫无兴趣可言。
二、合理分配时间，坚持学习决不放松（南京初二英语一对一辅导）
学习贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学习它（事实上这是不可能的），但是*好每天都能抽一定的时间（15—30分钟）复习过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学习课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学习。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学习决不放松。
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